সংশোধন মূলক শিক্ষণের বিভিন্ন কৌশল (Different strategies of remedial teaching) -
সংশোধন মূলক শিক্ষণ ঃ এই ধরণের শিক্ষণের ক্ষেত্রে পাঠ্য বিষয়গুলিকে ছোট ভাগে ভাগ করে নেওয়া হয়। অর্থাৎ ছোট ছোট এককে ভেঙে পাঠদান করা হয়। পাঠের সময় প্রয়োজনীয় তত্ত্বাবধান করা হয়ে থাকে। শিক্ষার্থীদের প্রয়োজন মত তাদের ব্যক্তিগত নির্দেশনা প্রদান করা হয়ে থাকে। এছাড়াও পাঠ্য বিষয়ের পুনঃপাঠ প্রদান করা হয়ে থাকে।
গঠনমূলক মূল্যায়ন ঃ ছোট ছোট এককে পাঠদান করার পর গঠন মূলক মূল্যায়নের মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের ভুলগুলি সাথে সাথে শুধরে নেওয়া হয়। ফলে পাঠ আয়ত্ত তাদের সহজে হয়ে থাকে।
কর্মসমাপ্তিমূলক মূল্যায়ন ঃ প্রতি বিদ্যালয়ে পাঠের শেষে একটি ইউনিট পরীক্ষা নেওয়া হয়। যারা 80% নম্বর পায় তাদের পৃথক দল করে দেওয়া হয় এবং আরও উন্নত মানের কাজ প্রদান করা হয়ে থাকে। এভাবে তাদের জ্ঞানের পরিধির বিস্তার ঘটে। আর যারা 80% এর থেকে কম নম্বর পায় তাদের সময় নিয়ে সংশোধনমূলক শিক্ষণ দেওয়া হয়ে থাকে। এরপর আবার একটি পরীক্ষা নেওয়া হয়, আবার যারা 80% নম্বর পায় তাদের উন্নত দলে পাঠিয়ে দেওয়া হয় এবং বাকিদের ততক্ষণ পুনরায় শিক্ষা দেওয়া হয় যতক্ষণ তারা উন্নত না হয়ে ওঠে। তার পর নতুন কোন বিষয় শুরু করার পূর্বে পুনরায় সকলকে একত্রিত করা হয়ে থাকে।
শ্রেণির মধ্যে দল নির্মাণ ঃ শ্রেণির মধ্যে দল নির্মাণ হল এমন একটি পদ্ধতি যেখানে শিক্ষক শিক্ষার্থীদের পারদর্শিতার ভিত্তিতে বিভিন্ন দলে বিভক্ত করে। এক্ষেত্রে শ্রেণির প্রতিটি সদস্যকে একটি দল ভুক্ত করা হয়। যেখানে তারা ওই নির্দিষ্ট দলের অন্তর্ভুক্ত হয়ে একটি নির্দিষ্ট বিষয়ে পাঠগ্রহণ করে। এক্ষেত্রে অনেক সময় শ্রেণির অল্প কিছু শিক্ষার্থীদের পৃথক করে বাকি শিক্ষার্থীদের একসঙ্গে নির্দেশদান করা হয়ে থাকে। এই ধরণের দল একদিকে যেমন উচ্চ পারদর্শিতার অধিকারি হয় তেমনই তারা নির্দেশদান ভালোভাবে মেনে চলতে পারে।
প্রাথমিক স্তরে শিক্ষকদের মধ্যে এই ধরণের পদ্ধতি অবলম্বন করতে দেখা যায়। যে শ্রেণি কক্ষে এই দল নির্মাণ পদ্ধতি অবলম্বন করা হয় সেখানে শিক্ষার্থীদের দুই বা ততোধিক দলে বিভক্ত করা হয়। এক্ষেত্রে প্রতিটি দলের নাম দেওয়া হয় গ্রুপ এ, গ্রুপ বি, গ্রুপ সি ইত্যাদি। কোন শিক্ষার্থী কোন দলের অন্তর্ভুক্ত হবে তা ঠিক করেন শিক্ষক। এক্ষেত্রে তিনি বিভিন্ন পরীক্ষা, পূর্বের পারদর্শিতা, দক্ষতা মূলক বিভিন্ন কাজ ইত্যাদির মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের মূল্যায়ন করে থাকেন। তবে বেশিরভাগ ক্ষেত্রেই পরীক্ষা এবং পর্যবেক্ষণের সাহায্য নেওয়া হয়।
এই ধরণের দল নির্মাণের ক্ষেত্রে শিক্ষকরা সহজেই শিক্ষার্থীদের পারদর্শিতার স্তর অর্জনের ক্ষেত্রে প্রয়োজনীয় নির্দেশনা প্রদান করতে পারেন। এই ধরণের দল নির্মাণ শিক্ষকদের বিভিন্ন ধরণের শিক্ষণ পদ্ধতিগুলি ব্যবহার করতে উদ্দীপিত করে যা শিক্ষার্থীদের সাফল্য অর্জনের সহায়তা করে।